Príbeh o tom, ako umelá inteligencia spasí školstvo, dostal vážnu trhlinu. Prestížne vydavateľstvo Springer Nature sa rozhodlo stiahnuť vplyvný akademický článok, ktorý takmer rok slúžil ako hlavný argument pre zavádzanie ChatGPT do tried. Štúdia, ktorá sľubovala prelom v efektivite učenia, bola stiahnutá kvôli vážnym metodologickým nezrovnalostiam, čím otriasla dôverou v doterajšie vedecké závery o AI vo vzdelávaní.
Príbeh štúdie, ktorej chcel veriť celý svet
Keď bola práca v máji 2025 publikovaná v časopise Humanities & Social Sciences Communications, okamžite sa stala senzáciou. Išlo o ambicióznu meta-analýzu, ktorá kombinovala výsledky 51 samostatných štúdií. Autori vtedy s veľkou istotou tvrdili, že ChatGPT má „obrovský pozitívny vplyv na zlepšenie študijných výsledkov“ a výrazne pomáha rozvíjať kritické myslenie vyššieho stupňa.
Čísla hovoria jasnou rečou o tom, aký silný bol jej vplyv:
- Článok si prečítalo takmer pol milióna ľudí.
- Zozbieral viac ako 500 citácií v iných vedeckých prácach.
- Na sociálnych sieťach bol prezentovaný ako „zlatý štandard“ dôkazu, že generatívna AI je pre študentov jednoznačným prínosom.
Vydavateľ však pri spätnom preverovaní narazil na nezrovnalosti v analýze dát, ktoré nedokázali autori uspokojivo vysvetliť. V skutočnosti na korešpondenciu ohľadom stiahnutia článku podľa vydavateľstva vôbec nereagovali.
Expert varuje: Časová os jednoducho nesedí
Kritika na adresu štúdie sa však neobjavila zo dňa na deň. Ben Williamson z University of Edinburgh upozornil na to, že práca bola postavená na „vrtkavých základoch“. Hlavným problémom bola syntéza štúdií s veľmi odlišnými metódami a populáciami, ktoré nebolo možné objektívne porovnávať. Často išlo o menej kvalitné zdroje, ktoré v spojení so štatistickými nástrojmi vytvorili ilúziu vedeckej prísnosti.
Ešte podozrivejšie však bolo samotné načasovanie. Keďže ChatGPT sa stal verejne dostupným koncom roka 2022, je podľa expertov prakticky nemožné, aby do polovice roka 2025 vzniklo, prešlo recenzným konaním a bolo publikovaných viac ako 50 skutočne rigoróznych a kvalitných štúdií vhodných pre meta-analýzu. Celý proces bol jednoducho príliš rýchly na to, aby mohol byť spoľahlivý.
Budúcnosť AI v školách: Návrat k papieru a peru?
Tento incident prichádza v čase, keď sa vzdelávacie inštitúcie po počiatočnom nadšení začínajú stavať k technológiám opatrnejšie. Zatiaľ čo technologické firmy agresívne tlačia chatboty ako „osobných tútorov“, v praxi pribúdajú dôkazy o ich zneužívaní na podvádzanie. V niektorých krajinách už dokonca dochádza k opačnému trendu – školy sa cielene vracajú k tlačeným materiálom a ručne písaným prácam, aby eliminovali negatívne vplyvy digitalizácie.
Retrakcia (stiahnutie) tejto štúdie je varovným prstom pre všetkých, ktorí hľadajú jednoduché odpovede na komplexné otázky. Ukazuje sa, že hoci marketingový hype okolo AI je obrovský, skutočné vedecké dôkazy o jej prínosoch vo vzdelávaní sú stále vzácne a často postavené na nepresných dátach.
